O curso Semipresencial oferece formação teórica e prática alinhada ao mercado, unindo flexibilidade do EAD à interação presencial. As disciplinas são realizadas no ambiente virtual de aprendizagem, com aulas gravadas, materiais de apoio e encontros ao vivo para debates e aprofundamento. Há aulas práticas em laboratórios no megapolo e ambientes profissionais, além de encontros presenciais previamente agendados para atividades vinculadas à profissão.
A metodologia utiliza estratégias ativas, integrando momentos online e presenciais, com tutoria e acompanhamento individual. Os cursos contemplam um calendário modular onde organiza aulas, práticas e avaliações, e um sistema de agendamento garante planejamento das atividades presenciais, como provas e aulas práticas. Professores qualificados e tutores especializados oferecem suporte acadêmico e técnico contínuo, assegurando qualidade e credibilidade ao processo formativo.
O Curso de Graduação em Matemática forma profissionais qualificados e conscientes de sua participação nos processos de transformação da sociedade, capazes de atender às demandas sociais e ao desenvolvimento econômico e científico, com visão crítica, tornando-se atores históricos, capazes de promover a interação entre o saber acadêmico e a sociedade.
Com relação às áreas de atuação do docente de Matemática, cabe comentar que há uma multiplicidade de campos como, por exemplo:
- Atuando como professor do ensino médio e superior;
- A depender da área de especialização, poderá também atuar no mercado financeiro como analista profissional;
- Como pesquisador;
- Na criação e organização de eventos científicos;
- Criação de materiais didáticos;
- Avaliador em revistas e bancas científicas.
O Curso de Licenciatura em Matemática tem como objetivo formar um docente com total capacidade de envolver-se em qualquer área de aplicação da Matemática.
- Formar profissionais íntegros e comprometidos com a transformação da comunidade.
- Capacitar o profissional para uma visão crítica e criativa da educação, interagindo com equipes Inter e Multidisciplinares.
- Atuar, integrando-se com os demais Cursos da UniFatecie, na sociedade, através de suas atividades de extensão, de pesquisa e atenção ao indivíduo, família na sua comunidade.
- Atender as necessidades de ensino na graduação, pesquisa e extensão visando garantir a qualidade na formação de recursos humanos de acordo com as políticas institucionais nas áreas de educação vigentes.
- Executar atividades de Matemática com habilidade, embasado no conhecimento científico.
- Coordenar atividades educacionais, identificando demandas e propondo ações para a melhoria da qualidade do ensino e aprendizagem.
- Organizar, implementar e avaliar programas de capacitação do pessoal de Matemática sob sua responsabilidade.
- Assegurar no seu relacionamento interpessoal, a individualidade e o caráter humano dos alunos, defendendo sua integridade, privacidade e seus direitos.
- Desenvolver e participar da realização de pesquisas no campo da Matemática.
- Analisar criticamente a realidade da educação e seus determinantes, propondo ações de superação, propiciando condições para o desenvolvimento da criação coletiva.
- Desenvolver um trabalho integrado com a equipe da escola, colaborando para o desenvolvimento da assistência multidisciplinar.
- Articular a docência e a educação como relações inseparáveis no cotidiano de seu trabalho, otimizando recursos sociais e pessoais.
| INTRODUÇÃO AO CURSO DE MATEMÁTICA |
| FORMAÇÃO SOCIOCULTURAL E SUSTENTÁVEL |
| PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO |
| DIÁLOGOS INTERDISCIPLINARES NA FORMAÇÃO DOCENTE |
| ESTÁGIO: PRÁTICAS DE OBSERVAÇÃO E AMBIENTAÇÃO EM CONTEXTO EDUCACIONAIS - MATEMÁTICA |
| CURRÍCULO E AVALIAÇÃO DE APRENDIZAGEM |
| FUNDAMENTOS HISTÓRICOS E FILOSÓFICOS DA EDUCAÇÃO |
| POLÍTICAS PÚBLICAS DA EDUCAÇÃO BÁSICA |
| DIDÁTICA - ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO |
| PROCESSOS AVALIATIVOS |
| EDUCAÇÃO E TRABALHO |
| ESTÁGIO: PRÁTICAS DE OBSERVAÇÃO DIRIGIDA E APOIO À GESTÃO ESCOLAR - MATEMÁTICA |
| DIREITO EDUCACIONAL |
| SOCIOLOGIA GERAL |
| EIXOS INTEGRADOS DA PRÁTICA EDUCATIVA |
| EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA |
| ACE - EDUCAÇÃO SUSTENTÁVEL |
| PRÁTICA INTEGRADORA - GAMIFICAÇÃO NO ENSINO - MATEMÁTICA |
| PRODUÇÃO TEXTUAL |
| METODOLOGIA DA PESQUISA E DO TRABALHO CIENTÍFICO |
| ESTADO, POLÍTICA E ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO |
| ACE - EDUCAÇÃO INCLUSIVA |
| PRÁTICA INTEGRADORA - APREDIZAGEM BASEADA EM PROJETOS (ABP) - MATEMÁTICA |
| HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA |
| FILOSOFIA GERAL |
| ESTÁGIO: PRÁTICAS DE INTERVENÇÃO ASSISTIDA NO ENSINO E NA APRENDIZAGEM - MATEMÁTICA |
| LABORATÓRIO DE INOVAÇÃO DIGITAL E ENSINO HÍBRIDO |
| CÁLCULO |
| MÉTODOS QUANTITATIVOS MATEMÁTICOS |
| SABERES TRANSVERSAIS PARA A DOCÊNCIA |
| ACE - TECNOLOGIA E INOVAÇÃO EDUCACIONAL |
| PRÁTICA INTEGRADORA - ENSINO HÍBRIDO E METODOLOGIAS ATIVAS DIGITAIS - MATEMÁTICA |
| FÍSICA: ESTÁTICA E CINEMÁTICA |
| FÍSICA: ELETROMAGNETISMO, ÓTICA E TERMODINÂMICA |
| LABORATÓRIO DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS E CONTEXTO ESCOLAR |
| ESTATÍSTICA |
| CÁLCULO AVANÇADO |
| ACE - CIDADANIA E DIVERSIDADE |
| PRÁTICA INTEGRADORA - APRENDIZAGEM COOPERATIVA E CONSTRUÇÃO DE PORTFÓLIO - MATEMÁTICA |
| CÁLCULO NUMÉRICO |
| ANÁLISE NA RETA |
| ESTÁGIO: PRÁTICAS DE REGÊNCIA, GESTÃO E PESQUISA NO ENSINO E APRENDIZAGEM - MATEMÁTICA |
| LABORATÓRIO DE LIBRAS: COMUNICAÇÃO INCLUSIVA |
| TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO - MATEMÁTICA |
| GEOMETRIA EUCLIDIANA |
| METODOLOGIA DO ENSINO DE MATEMÁTICA |
| EDUCAÇÃO EM PERSPECTIVA: TEORIA E ATUALIDADE |
| ACE - CULTURA E DIVERSIDADE |
| PRÁTICA INTEGRADORA - SALA DE AULA INVERTIDA - MATEMÁTICA |
| DIFICULDADES NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM DA LINGUAGEM MATEMÁTICA |
| FUNDAMENTOS TEÓRICOS E METODOLÓGICOS DO ENSINO DA MATEMÁTICA |
| LABORATÓRIO DE RETÓRICA, ORATÓRIA E COMUNICAÇÃO EFICAZ |
| ALGEBRA |
| MÉTODOS MATEMÁTICOS APLICADOS A FÍSICA |
| ACE - VOLUNTARIADO SOCIAL |
| PRÁTICA INTEGRADORA - RETÓRICA E ORATÓRIA - MATEMÁTICA |
| GEOMETRIA ANALÍTICA E ÁLGEBRA LINEAR E VETORIAL |
| VARIÁVEIS COMPLEXAS |
| ATIVIDADES ACADÊMICAS COMPLEMENTARES |
"A matriz curricular pode ser alterada a qualquer momento para atender a atualizações acadêmicas ou exigências legais." *A oferta e ordem dos módulos/disciplinas pode sofrer alterações/substituições e adequações a qualquer tempo durante o curso por motivos pedagógicos e gerenciais definidos pela coordenação.
